Du rapport à l’erreur et à la vérité dans l’enseignement/apprentissage de l’improvisation au clavier : le cas de la séance initiale d’une master class Catherine Grivet Bonzon RÉSUMÉ – Cette contribution s’intéresse à la prise en compte des erreurs des élèves dans l’enseignement de l’improvisation idiomatique au vibraphone. Par l’analyse didactique d’une séquence d’enseignement, nous […]
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Integrated Music Education. Challenges of Teaching and Teacher Training.
L’ouvrage collectif, nourri des communications présentées au «Solothurn symposium» (2008), est né du postulat de départ que «les arts sont essentiels à une éducation complète, de par leur dimension affective autant que cognitive» (p. 237), et de trois convictions: 1) que la musique est un bien culturel incom- parable qui se doit d’être développé à […]
Utiliser la réalité virtuelle pour apprivoiser l’anxiété liée à la performance musicale
Lors de son assemblée générale, les membres de l’ASRREM ont pu découvrir le projet vCool. La présentation faite par Donald Glowinski a permis de voir que des technologies de point peuvent être au service des musiciens qui doivent apprendre – durant leur cursus – à gérer le stress lié aux performances en public ou lors […]