Florence de Saussure publie un essai sur l’enseignement de la musique qui touche les différents degrés et les différents contextes. Un ouvrage publié par l’IRDP en décembre 2017 qui questionne, qui ouvre à des perspectives intéressantes à explorer. Le livre s’adresse aussi bien à des professeurs d’instrument qu’à des enseignants généralistes ou spécialisés de l’école […]
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Trois regards sur la formation musicale actuelle
Trois membres de l’ASRREM (Pierre-François Coen, Angelika Güsewell et François Joliat) ont contribué à un numéro de la Revue musicale suisse sur la formation musicale aujourd’hui. Ces papiers reprennent des thématiques vives qui concernent différents domaines de la formation musicale.
Un numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres consacré à la musique et l’éducation
Près de trente ans après les propos de Pinker (1999) qui affirmait que la musique ne fait pas partie de la « boîte à outils cognitifs » de l’homme (propos qui avaient fortement remué la communauté scientifique) et ne serait ainsi qu’une activité de divertissement ne présentant aucun bénéfice adaptatif, Bigand (2017) propose un numéro de la […]
Utiliser la réalité virtuelle pour apprivoiser l’anxiété liée à la performance musicale
Lors de son assemblée générale, les membres de l’ASRREM ont pu découvrir le projet vCool. La présentation faite par Donald Glowinski a permis de voir que des technologies de point peuvent être au service des musiciens qui doivent apprendre – durant leur cursus – à gérer le stress lié aux performances en public ou lors […]
Deux journées consacrées à l’usage des technologies dans l’enseignement de la musique
Organisées à Genève en partenariat avec plusieurs institutions* suisses, françaises et canadiennes, les Journées de recherche et de pratique en pédagogie instrumentale et vocale, se consacrent cette année à la question de l’usage des technologies dans l’enseignement de la musique. Deux conférences invitées (Pierre-François Coen et Isabelle Héroux) et une vingtaine de contributions de professeurs, de développeurs ou encore d’étudiants […]